В областной научной библиотеке - выставка детских работ
На выставке в отделе документов по экономическим и техническим наукам библиотеки представлены 15 рисунков учеников 8-10-го класса Сумской специальной школы, объединенные темой «Рождественская сказка».
Это ничего, что в рисунках заметна рука учителя и родителей, - за каждым из них старание ребенка, его мечты, надежды и радость достижения.
Выставка рисунка продолжает выставку «Кружево резьбы по дереву», прошедшую здесь же в декабре прошлого года. А весной ребята продемонстрируют в библиотеке еще одну грань своего творчества - театральную. В библиотеке ожидается выступление школьного театра «АRT-Барвинок».
Школа специальная. Дети требуют особого внимания учителей и родителей. Арт-терапия играет в развитии особых детей и их социализации большую роль. Но вот что подумалось: обычные дети тоже бывают время от времени особенными, но всегда ли мы готовы проявить в отношении к ним особенное внимание, особенную выдумку, особенное терпение? Опыт учителей подобной школы мог бы пригодиться всем.
Рядом с именем ученика под рисунком стоит имя его учителя - Андрея Александровича Левика. Мы спросили у него, каковы особенности работы с такими детьми.
- Прежде всего нужен индивидуальный подход, потому что детки разные. Когда в пятом классе они ко мне приходят, я присматриваюсь, у кого к какому творчеству пристрастие. Есть дети, которым нравится лепить, рисовать, кто-то интересуется театром. Все это может быть арт-терапией. У кого-то хуже получается, у кого-то лучше; кому-то нравится одно, кому-то другое, кому-то больше моя помощь нужна, кому-то меньше. Тех, кому нравится (я не могу сказать, что с ними я больше работаю), больше направляю в избранную отрасль. На уроках изобразительного искусства мы работаем по учебному плану. Но у нас дети остаются в группе продленного дня. И тогда мы превращаем класс в творческую мастерскую.
- У всех детей бывают периоды, когда они становятся трудными. Что бы вы посоветовали родителям в плане изотерапии?
- Изотерапия хороша в любой ситуации. Нужно положить листок бумаги, карандаши или краски, создать спокойную обстановку, интересную, неагрессивную. Нужно участие родителей или, если ребенок спокойный, их наблюдение.
- Что ребенка подталкивает к творчеству?
- Подталкивает сама обстановка. Иногда я включаю музыку. Я также работаю воспитателем, веду один класс, наблюдаю этих детей с пятого по десятый класс. И я вижу, что у деток в благоприятной, доброжелательной обстановке появляется работоспособность, просыпается фантазия. Интересно, что наши дети в большинстве своем не способны на откровенную грубость, на хамство. Это детки очень добрые. Они всегда готовы прийти на помощь. Готовы к созиданию.
- Добрые не потому ли, что с ними обращаются по-доброму, что они видят взрослых добрыми и терпеливыми?
- Естественно.
- Может быть, и другие детки, если бы с ними по-доброму занимались, тоже были бы добрыми...
- Первую половину дня мы занимаемся уроками по нашей программе, а во вторую половину дня - группа продленного дня. В это время - прогулки, занятия по интересам, воспитательные часы. Детки больше находятся у нас в школе, нежели дома. То есть они дома только на каникулах и немного вечером перед сном.
- Когда они приходят после каникул - чувствуется разница?
- Обобщать не могу, но мои дети стремятся после каникул в школу. Одна девочка живет не в Сумах, а в Новоселовке. Когда она заболела, то звонила каждый день: «Мне надоело». А когда мы готовим какие-то выставки и предлагается тема, мы с детьми обсуждаем - парты сдвигаются и начинается общее творчество.
- Наверное, очень важно наладить контакт с родителями?
- Конечно.
- Родители меняются вместе с детьми или нет? Они понимают, что ребенок востребован, что он раскрывается?
- Не всегда. Родители, которые хотят, чтобы ребенок развивался, делают все для этого. Но некоторым родителям безразлично.
- С чего ребенку лучше начинать: с лепки, театра, с рисования?
- Я работаю с пятого класса. Младшая школа - это особая тема. Именно из младшей школы вырастают детки, у которых есть посыл заниматься творчеством.
- Какая часть вашего труда в этих картинках?
- Могу помочь с силуэтом. Некоторым помогают родители. Я не скрываю этого. Вы видите, что картинки похожи по технике. Это все мы с детьми делаем. Я могу подкрасить, подрисовать. Вместе выбираем тему. Могу даже посоветовать - тебе лучше сделать так или так. Разрисовывают полностью они сами. Бывает, что личико на картинке не получается - приходится вмешиваться.
- Я так понимаю, что им важно, чтобы непременно получилось, да?
- Конечно! Нужен конечный результат.
- Результат подталкивает?
- Не все стремятся рисовать. Бывает, человеку интересней спорт. Но когда предлагается тема, участвуют все. Так же и участие в театральных постановках. Самородков за все время моей работы в школе было три. Они рисовали совершенно без моей помощи. Мои были только идеи. Это ведь все очень индивидуально. Бывают такие... всплески! Но, если ребенок не хочет, нельзя его развить в художника. Да и незачем.
Виталий Сергеев
Приєднуйтесь до нас у соцмережах та оперативно отримуйте найважливіші новини:
Топ-10 джерел безперебійного живлення
Часті перепади напруги та раптові аварійні вимкнення електроенергії створюють суттєву загрозу для дорогої домашньої техніки. Вони спричиняють втрату незбережених даних, збої програмного забезпечення та передчасне зношування внутрішніх компонентів...
Наші читачі дуже часто запитують, де саме, в яких торгових точках можна знайти тижневик «Ваш шанс»? Щиро раді зацікавленістю у виданні і надаємо вичерпний перелік місць, де реалізують газету.
