новини

В Сумах появилась балетная школа

21.02.2022 09:35

Движение тела ребенка предшествует движению его мысли. Потом, когда мыслительный процесс запущен, он сможет сознательно управлять телом. Но их тесная связь не прерывается. «Умные руки», «умное тело» - не только потому, что ими умело управляет мысль, но и потому, что руки, тело обучают ее на правах первого учителя. Действуя согласно, они могут создавать вещи полезные и прекрасные. Например, танец.

Танец - древний способ коллективного мышления. Танец может объединять, настраивая на единый лад, а может погасить мысль. Он может зарядить энергией, мобилизовать, а может лишить сил. Балет в ряду танцев - своего рода математика. Его дисциплинирующее воздействие на восприятие гармонии подобно влиянию математики на мышление. Плохо, что в Сумах не было балета. И замечательно, что появились его первые ростки. В прошлом году в национальном театре

им. Щепкина с успехом прошел балетный спектакль «Барышня и хулиган», а в нынешнем в конце февраля состоится премьера нового балета на музыку Мориса Равеля «Дафнис и Хлоя». Оба спектакля поставлены хореографом Виктором Байстрюченко. Он же - организатор детской балетной школы «Прима», в которой преподает вместе с женой, балериной Дарьей Байстрюченко. В ближайших номерах ВШ мы расскажем о новом балете, а пока - беседа с Виктором Байстрюченко о его школе.

Чем школа отличается от кружка танцев?

- Когда у вас появилась идея создать школу и почему?

- Идея пришла не сразу. Некоторое время мне довелось преподавать в педуниверситете, в специализированной школе №29 и в детской школе искусств в с. Сад. В 29-й школе я работал преподавателем классического танца в 5-9-х классах. Мне предложили программу занятий. И вот, оказалось, что детям нужно давать такой комплекс движений, к которым они не готовы. Что такое - ребенок не готов? Сейчас он как попало исполняет, а в будущем - это гарантированная травма. В школе искусств я вел классический и народный танцы. Директор школы мне говорит: «Через месяц у нас выступление, надо, чтобы было три номера. Костюмы пошьем». И начинается торопливая подготовка... Так я решил, что буду сам набирать детей, буду с ними заниматься по программе балетной школы. Мы создали такую школу в 2015 году. Я взял программу воспитания детей классическому танцу из академии балета им. Вагановой. Мы стараемся ее придерживаться. Понятно, что мы не можем охватить ее всю. У воспитанников академии больше времени, и они прошли отбор. Но мы стараемся, и я надеюсь, что часть наших детей сможет продолжить учебу в специализированных балетных учебных заведениях. Туда принимают с 10 лет, мы берем с пяти-шести.

- Зачем нужна школа, почему нельзя сразу танцевать, как в танцевальных кружках?

- Танцевать, конечно, нужно. Это развитие координации и танцевальности. Но прежде нужна база: правильно воспитанное тело. Мы начинаем с упражнений на полу. Дети нарабатывают стопы, гибкость, разрабатывают шаг. К 10 годам дети свободно сидят в шпагатах, без проблем гнутся, стопы уже умеют тянуть. У них поставлен корпус. Это тоже очень важно, и это длительный процесс, мышечный корсет воспитывается долго. Особенно у детей.

Нагрузка большая. Не всем она по силам. Но для профессионального балета (в будущем) очень важно не упустить первые четыре года: с 6 до 10 лет. Те, кто выдерживает, идут дальше и связывают свою жизнь с балетом.

Нагрузки. Работа

- Родители, приводя ребенка к вам в школу, понимают, насколько это тяжело, какой это труд? Они готовы к этому?

- Не все. Даже у нас в театре не все артисты драмы и хора понимают, зачем нам, артистам балета, нужно каждый день заниматься по часу в балетном зале. Иногда через не хочу, потому что организм сам по себе ленивый. Я люблю свою профессию, мне нравится, я иду и делаю эти тренажи, классику... Но периодами мне нужно себя заставлять. И все артисты балета так. Но профессиональный артист балета понимает: если он не будет делать тренажи по утрам, ничего не будет.

- Так же, как и музыкант должен каждый день играть...

- Да, я думаю, в любом искусстве нужна постоянная работа над собой. Если не работать над собой, уровень постепенно будет падать. Скажу по себе. У нас часто бывают репетиции драматических спектаклей, в которых мы заняты, и тогда нет тренажа. День не позанимался - уже чувствуется. А если три дня не позанимался - откатил на неделю назад.

Отбор

- Вы отбираете детей?

- Пытаемся. Но, поскольку детей у нас мало, бывает, что берем всех детей, которые к нам приходят. Многие затем отсеиваются в первые два месяца. Чувствуют, что это не их. Потому что растяжка поначалу - это больно. Очень важно, как на-

строены родители, как они разговаривают с ребенком. Бывает, что у ребенка и способности есть, а неудачи расстраивают. Кто-то быстрее начинает делать тот же шпагат или лучше спину держит. Того, кто лучше, начинают хвалить. Это жизнь. А ребенок расстроен: «На меня внимания не обращают, все, мама, я ходить не буду!» Нужно, чтобы педагог и родители работали вместе.

- Для этого родитель должен понимать, куда дальше - в балет или на танцы, или еще куда-то? Наверное, дети должны у вас расходиться по направлениям?

- У нас есть такая методика: мы даем пробовать всем. Показываем, и дети исполняют по очереди. Тот, кто лучше выглядит, будет выходить на сцену сольно. Другие будут танцевать в массовом танце.

- Как к этому относятся родители?

- С пониманием. Говорят: «Нам важно, чтобы у ребенка была осанка, чтобы ровно держал спину, не сутулился». Не все дети, которых мы обучаем, попадут в балет. Но в других видах танцевальной хореографии: народной, современной - они будут чувствовать себя уверенно. Потому что мы даем базу.

Проблема «штанов»

- В вашей школе учатся одни девочки. Где мальчики?

- Проблема «штанов» - это проблема извечная. Профессия танцора у нас до сих пор считается не мужской. Вот как у меня было. Моя мама - учитель, отец - механизатор. У себя в поселке Жовтневом я ходил в кружок народного танца. Его вел преподаватель училища Владимир Васильевич Евтушенко, приезжал к нам два раза в неделю. Когда я был в 9-м классе, он решил поговорить с моим отцом: «У вас мальчик способный, давайте его к нам в училище после 9-го класса». Папа: «Это не профессия! О чем вы вообще говорите? Он на тракторе будет зарабатывать деньги». Закончил я 11 классов. А потом все равно поступил в училище на хореографию. Сам документы отвез, никто и не знал.

- Не престижно?

- Да, не престижно или что-то еще. На современные танцы ходят, но там - штаны, а у нас - лосины. Некоторые думают, что если мальчик - артист балета, то это не настоящий мальчик. Но это, конечно, не так. Я бывал за границей - там у них такой проблемы нет. У них хореограф - это профессия. У нас ее серьезно воспринимают, наверное, только люди искусства. И то не все.

Первое знакомство с балетом

- Существует мнение, что балет нужно смотреть вживую. Никакой экран не передаст его энергетику, если нет опыта знакомства с балетом на сцене. Это так?

- Да, балет нужно видеть вживую. Вот как было со мной.

Когда я учился в Харьковской академии культуры, искусство балета у нас вел известный искусствовед Александр Иванович Чепалов. Он работал и в Харьковском театре оперы и балета. Он нам ставил видео балетов, но впечатления это никакого не производило. К счастью, мы могли бесплатно ходить в ТОБ. И однажды, когда у нас было свободное время, я пошел в театр смотреть балет «Дон Кихот». Сел на втором балконе и увидел... Потом я еще раз пошел. Даже пропустил какие-то дополнительные предметы. Смотрел уже из партера - место было. До этого я думал, что пойду в ансамбль Вирского танцевать. Возможность такая была. Но, когда увидел балет в театре, меня переклинило: только в балет! Я увидел мощь вращений, прыжков... Начал осваивать классическую технику... И попал в ТОБ. Там балетмейстером работал в прошлом известный танцовщик Теодор Константинович Попеску. Он ввел меня в партию Шута в Лебедином озере. Это незабываемо!

Можно ли совместить балет с карате?

- Как вы попали в наш театр?

- Я уже во второй раз здесь работаю. После окончания Харьковской академии культуры в 2006-2007 гг. я работал в Харьковском академическом театре оперы и балета артистом балета. А так как корни мои здесь, в Сумской области, вернулся сюда. Работал в театре им. Щепкина. В 2010 г. мы познакомились с Дашей. Вместе поехали по контракту за границу. Когда поняли, что созданы друг для друга, поженились. С 11-го года мы вместе. Несколько лет работали по контрактам за границей. Вернулись в Сумы, стали работать в театре им. Щепкина. В 16-м году у нас родился сын. Мы, конечно, очень хотим, чтобы он был артистом балета, потому что у него к балету есть явные способности: мягкое тело, мягкие подъемы, мягкие суставы плюс очень хороший слух. У него все есть, чего нам не хватало. (Смеется.) Осталось только привить ему желание к балету, что самое сложное. Хотя мама с ним понемногу занимается балетным тренажом, он хочет заниматься карате.

- С карате понятно: крутость, авторитет у сверстников. А чем может привлечь балет с его обещаниями нескорых результатов и непонятной драматургией?

- Да, есть сложности. Вот он приходит к нам в школу - у нас работают только девочки. А приходит на карате - там 20 пацанов. Ему с пацанами весело, интересно. Дома есть перчатки, груша. Он иногда надевает и метелит грушу. А балет - что? Ему не интересно с девочками. Было бы несколько хлопцев, тогда они бы между собой соревновались, кто лучше.

- Может, для каратистов стоит придумать хореографию? Чтобы они к вам приходили? Все равно они по большей части обходятся без контакта.

- Не знаю. Думаю, если мы решим обучать его балету, то это случится лет в семь. Потому что мальчики зреют немного позже девочек. Девочка родилась и сразу хочет быть балериной. Мальчика нужно для начала заставить, чтобы прошло время. Спроси любого второго артиста балета - он не хотел этим заниматься, а теперь он звезда балета и без этого жить не может. Плюс мальчишкам нужно где-то выплескивать свою энергию... У них полно сил в детстве. Поэтому параллельно можно заниматься каким-то видом спорта. Чтобы он уставал. К тому же после наших растяжек у него и в карате лучше получается. Он это видит и ценит.

Чтобы дети шли в балет, нужен балет в городе. Чтобы был балет в городе, нужно, чтобы в театр шли хорошие артисты балета. Чтобы в театр шли артисты балета, нужно, чтобы в городе был хороший балет. Казалось бы, неразрешимое противоречие. Но в театре им. Щепкина ставят уже второй балетный спектакль, а в городе работает балетная школа. Как это обычно бывает, неразрешимое противоречие разрешили настоящие профессионалы, обладающие качеством подвижников, - Виктор и Дарья Байстрюченко. А начиналось все с того, что два раза в неделю в пгт Жовтневое (сейчас Николаевка) приезжал преподаватель училища им. Бортнянского Владимир Евтушенко, чтобы учить детей танцам...

Беседовал Виталий Сергеев

***

Недавно на сцене Сумского Национального театра им. Щепкина был показан балет «Щелкунчик», главные партии в котором исполнили ведущие артисты Национального академического театра оперы и балеты им. Шевченко народные артисты Украины Екатерина Кухар и Александр Стоянов. Заглянули они и в балетную школу «Прима». По результатам просмотра ее воспитанников именитые гости рекомендовали пяти из них поступать в Киевский государственный профессиональный хореографический колледж.


Приєднуйтесь до нас у соцмережах та оперативно отримуйте найважливіші новини:

💙Telegram

💛Facebook


п»ї
Повернутись до списку новин